door Jessica Müller – vrijwilliger bij EduMais

Hoe we lesgeven, is wat we onderwijzen. Een les bij EduMais.

Je vraagt je misschien af hoe we lesgeven bij EduMais. Of het nu om een les binnen of buiten het curriculum gaat, we volgen dezelfde filosofie: positief disciplinerend opvoeden.

Laten we bij het begin beginnen: hoe geven we les bij EduMais? Meestal is er een groep van 2-4 vrijwilligers. Eén van hen leidt de les. De anderen zitten bij de kinderen en helpen hen tijdens groepsopdrachten in kleinere groepjes.

Dit is onze aanpak in de klas, die vanwege de Covid-19-pandemie tijdelijk is stopgezet. We blijven ons inzetten om onze leerlingen en hun families te ondersteunen. Hier leest u meer over ons noodfonds voor Covid-19.

Inleiding van de les

Eerst en vooral is het belangrijk om contact te maken met de kinderen. Zodra ze het klaslokaal binnenkomen, doen we dat met een eenvoudige maar betekenisvolle high five! Het fysieke contact en de aandacht die we aan ieder kind geven, zorgen voor een eerste verbinding. Zo helpen we een gevoel van verbondenheid te creëren en leggen we de basis voor een geslaagde les. We versterken dit door elkaar te begroeten: terwijl we in een kring zitten, begroeten we elkaar één voor één. Iedereen begroet eerst degene links van zich bij naam en daarna degene rechts van zich. Door de namen van de kinderen te gebruiken en hen te helpen onze namen te onthouden, maken we contact en trekken we ieders aandacht.

Omdat Positive Discipline uitgaat van samenwerking met de kinderen, nemen we meestal de klassenregels door die we de kinderen tijdens de eerste les van het jaar hebben helpen opstellen. We herinneren hen eraan dat zij die regels hebben opgesteld en dat we allemaal hebben afgesproken ons eraan te houden.

Daarna mogen we allemaal onze energie richten op een energizer! De kinderen zijn er dol op en ik durf bijna te zeggen dat de vrijwilligers er nog meer van genieten! Of het nu een tongbreker is, een liedje of een ritme waarbij we met onze handen op onze schoot slaan (de kinderen verslaan ons vrijwilligers hierin elke keer), we creëren een veilige omgeving voor samenwerking en leren door de kinderen eventuele spanning van zich af te laten schudden.

Het leerdoel en de werkgroepen

Op dit punt vraagt u zich misschien af: geven we eigenlijk wel Engelse les? 🙂

Jazeker! Daarna gaan we verder met de inhoud van elke les, die gedurende het jaar varieert. Het doel van de lessen bij EduMais is om kinderen Engels te leren, zodat ze vrij met iedereen kunnen communiceren. Zo krijgen ze meer mogelijkheden om zelfstandig te zijn en te studeren of te werken in wat ze maar willen. Daarom richt EduMais zich op spreekvaardigheid in het Engels, met woordenschat over uiteenlopende onderwerpen: jezelf voorstellen, hobby’s, sport, fruit, dieren, school- en kantoorbenodigdheden, beroepen, technologie, valuta en nog veel meer.

Eerst bepalen we het leerdoel, bijvoorbeeld: “Ik kan in het Engels over hobby’s praten”. Zo hebben de kinderen een doel voor de les waarop ze zich kunnen richten.

In de lesplannen die we gebruiken om woordenschat aan te leren, staan verschillende activiteiten. Een veelgebruikte activiteit is het werken met kaartjes met afbeeldingen, zodat de kinderen visuele ondersteuning krijgen bij wat ze leren. We splitsen de klas hiervoor op in breakoutrooms en geven elke vrijwilliger een set kaarten waarop verschillende hobby’s zijn afgebeeld. De vrijwilliger verdeelt vervolgens de taken binnen de groep en vraagt de kinderen om te helpen de woordenschat op een vel papier te schrijven of het woord op een kaartje te benoemen. Zo krijgen de kinderen een gevoel van zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. In deze kleine groepen krijgt iedereen de kans om iets te zeggen, wat bijdraagt aan eerlijkheid. Bovendien kan elke vrijwilliger zo een hechtere band met de groep opbouwen. Groepswerk bevordert de ontwikkeling van sociale vaardigheden, evenals effectieve communicatie, probleemoplossend vermogen, respect en solidariteit.

Na de groepsactiviteit, die meestal erg leuk is, hangt er vaak veel opwinding in de klas. 🙂 Om de aandacht van de kinderen weer op ons gezamenlijke lesdoel te richten, houdt de leerkracht een vinger voor zijn/haar mond. Daarnaast steekt hij/zij de linkerhand op en wacht hij/zij, met zowel vastberadenheid als vriendelijkheid, tot de kinderen uit eigen beweging besluiten verder te leren.

Vastberadenheid en vriendelijkheid

Standvastigheid en vriendelijkheid zijn kernprincipes van Positieve Discipline. Je moet standvastig zijn om een kind bewust in een bepaalde richting te begeleiden, maar het is ook belangrijk om vriendelijk te zijn en het kind aan te moedigen bij zijn of haar keuzes en samenwerking. De kinderen bij EduMais komen uit een zeer moeilijke achtergrond. Ze worden geconfronteerd met geweld, drugs, schietpartijen en financiële onzekerheid, en deze trauma’s nemen ze mee naar de klas. Soms maakt dit lesgeven lastig, omdat er veel emoties meespelen. Positieve Discipline moedigt vrijwilligers aan om de motivatie van het kind te respecteren door begrip te hebben voor diens situatie en achtergrond, en voor de invloed daarvan op het gedrag. EduMais biedt de kinderen een veilige plek en leert hun niet alleen Engels, maar ook discipline, een essentiële basis voor alles wat ze in het leven doen.

Coöperatieve visuele afsluiting

Toen we de aandacht van de kinderen eenmaal weer hadden, namen we als klas samen de woordenschat nog eens door. We schrijven de woorden op het whiteboard of vragen de kinderen daarbij te helpen. Het is heel waardevol om het woord naast de afbeelding te zien. Zo kunnen de kinderen het woord makkelijker onthouden en met een handeling associëren.

Als er nog tijd over is, doen we een laatste activiteit om een leuke sfeer te creëren. Dat kan bijvoorbeeld pantomime of galgje zijn. De kinderen zijn meestal erg creatief met de woorden die ze gebruiken en met hun geweldige optredens!

Feedback en de laatste verbinding

Om af te sluiten vraagt de docent aan de klas of ze het leuk vonden. Zo kan de docent beoordelen of de kinderen zich aangemoedigd voelden om te leren, of dat het lesplan moet worden aangepast om hen bij het leren te ondersteunen. Omdat verbinding met de kinderen een belangrijk onderdeel van de hele les was, maakt die ook deel uit van de afsluiting. Met een highfive of door iedereen één woord te laten noemen dat ze die dag hebben geleerd, sluiten we de les bij Edumais af met een grote glimlach op ons gezicht, in de hoop dat we een stap dichterbij zijn om deze kinderen te helpen!

De impact van Covid-19 op de lessen bij EduMais

De pandemie stelt EduMais voor een grote uitdaging: hoe kunnen we tijdens online lessen de essentiële band met de kinderen opbouwen? Hoe kunnen we hen aanmoedigen om te leren zonder de begroeting met een high five, de groepsopdrachten in aparte groepjes, het begrip voor hun gevoelens en gedrag en het gebrek aan leuke activiteiten? De band heeft echt invloed op het leersucces in een les bij EduMais. We hebben ons best gedaan om ons zo goed mogelijk aan te passen aan het nieuwe digitale model. Toch kijken we er enorm naar uit om terug te keren naar ons klaslokaal, met de oranje en paarse stoelen, de kinderen persoonlijk te zien en weer echt CONTACT te maken!

Heb je er ooit aan gedacht je horizon te verbreden en iets terug te doen voor de wereld die jou zoveel geeft? Vrijwilligerswerk helpt kinderen in de favelas van Rio de Janeiro. Denk er eens over na om je aan te sluiten bij ons fantastische team in Rio de Janeiro en de dromen van onze kinderen te helpen uitkomen!! Neem bij vragen contact met ons op via info@edumais.org.

Respect is waar leren begint. Lees hoe positieve discipline onze lessen vormgeeft of doneer zodat onze lessen gratis blijven.