Bij EduMais geven we les in een breed curriculum met Engels, sport, webdesign, kunst en ondernemerschap. Maar deze vakken zijn van beperkte waarde als een kind niet beschikt over de essentiële sociale en emotionele vaardigheden die nodig zijn om het dagelijks leven aan te kunnen. We willen het kind als geheel tot bloei laten komen door sociale en emotionele ontwikkeling duidelijk te integreren in ons onderwijsprogramma.

Important Time

En dit komt op geen beter moment. De favela-gemeenschap van Pavão-Pavãozinho & Cantagalo moet er nu meer dan ooit voor zorgen dat de volgende generatie beschikt over de veerkracht, empathie en het zelfvertrouwen om de harde realiteit van een steeds gewelddadiger en ongelijker Rio de Janeiro het hoofd te bieden. We zijn ervan overtuigd dat sociale en emotionele ondersteuning de sleutel is tot een mooie toekomst voor de kinderen met wie we werken.

Er gaat veel denkwerk en planning zitten in het ervoor zorgen dat al onze programma's worden vormgegeven rond principes van sociaal-emotioneel leren. Dit zijn de vijf principes die we willen verankeren:

1. Sociale interactie

Goede communicatie is essentieel voor gezonde relaties, je hele leven lang. In onze Engelse lessen leren we de kinderen ‘actief te luisteren’ door ze in tweetallen met elkaar te laten praten en vervolgens aan de groep te laten herhalen wat hun gesprekspartner heeft verteld. Ook onze vrijwillige docenten proberen de vaardigheden van ‘actief luisteren’ die we bij onze leerlingen willen stimuleren, voor te doen. Dat doen ze door zowel mondelinge positieve aanmoediging te geven als non-verbale signalen van actief luisteren te gebruiken, zoals glimlachen en oogcontact.

Leerlingen ontwikkelen tijdens groepswerk essentiële vaardigheden in actief luisteren

2. Empathie

Rollenspel helpt kinderen empathie voor anderen te ontwikkelen

3. Zelfbeheersing

We werken met een bijzonder levendige en spraakzame groep jongeren! Omdat we echter met kwetsbare leerlingengroepen werken, worden we in de klas ook vaak geconfronteerd met uitdagend gedrag. Aan het begin van elke les vragen we hoe elke leerling zich voelt, met behulp van een ‘gevoelenskaart’. Hen helpen hun emoties te identificeren en te herkennen is een eerste stap om er goed mee om te gaan. Als een kind zich overweldigd voelt, moedigen we het aan even pauze te nemen en diep adem te halen.

Ons naschoolse programma is erop gericht zelfbeheersing te bevorderen

4. Zelfbewustzijn

Zelfbewustzijn is een vaardigheid die essentieel is om onze eigen sterke en zwakke punten te herkennen en te begrijpen hoe ons gedrag anderen beïnvloedt. Onze cursus ondernemerschap voor tieners begint met een reflectieve analyse van hoe de leerlingen zichzelf zien. We geven hun strategieën om negatieve gedachtepatronen te doorbreken, zoals het gebruiken van een mantra. Voor de jongere kinderen gebruiken we een eenvoudigere manier van zelfreflectie: na elke les beoordelen de leerlingen hun gedrag op een schaal van 1 tot 10 en leggen ze uit waarom ze dat cijfer hebben gekozen. Zo raken de kinderen eraan gewend zelfbewustzijn te integreren in hun leerproces en verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen acties, beslissingen en gedrag.

Opdrachten voor zelfreflectie vormen een belangrijk onderdeel van al onze programma’s

5. Veerkracht

Bij EduMais geloven we dat fouten maken de beste manier is om te groeien en te leren. Daarom moedigen we onze kinderen actief aan om fouten te maken… en onze vrijwillige leerkrachten ook! Met hun niet-perfecte Portugees laten onze vrijwillige leerkrachten Engels de kinderen zien dat risico's nemen en fouten maken essentieel is om een nieuwe taal te leren. Met positieve en herstelgerichte taal creëren we een veilige en ondersteunende klassencultuur waarin kinderen niet worden ontmoedigd door de fouten die ze maken en elkaar prijzen omdat ze het proberen.

Blijf proberen! Veerkracht ontwikkelen in het naschoolse programma

Sounds great, but does it actually work?

In mijn 9 maanden bij EduMais zag ik een duidelijke verandering in het gedrag in de klasgedrag, en ook een positievere houding van leerlingen ten opzichte van zichzelf en hun leerproces. Voor onze meest kwetsbare leerlingen, die in armoede leven en traumatische ervaringen hebben meegemaakt, is ons programma een buitengewoon middel geweest om emotionele schade te herstellen en vaardigheden te ontwikkelen waarmee ze hun hele leven kunnen omgaan met tegenslagen.

Leerlingen zijn zich bewuster geworden van hun sterke punten. Door het leerproces waarin ze ontdekken hoe ze vaardig kunnen communiceren, hebben ze meer zelfvertrouwen gekregen – sommige oudere leerlingen zijn daardoor zelfs actief op zoek gegaan naar werkervaring. Nu elk kind beter is toegerust met sociale en emotionele vaardigheden, ziet de toekomst van Brazilië er net iets rooskleuriger uit.

EduMais biedt een uniek en baanbrekend leerprogramma waaraan ik met trots en nederigheid heb deelgenomen. Toen ik EduMais verliet, was ik zelf een stuk veerkrachtiger, empathischer en zelfbewuster geworden – sociaal en emotioneel leren in de klas werkt absoluut twee kanten op!

Om ervoor te zorgen dat onze innovatieve leerprogramma's kunnen worden voortgezet, kunt u overwegen een donatie te doen.

Auteur

Eira Fomicheva
vrijwilliger bij EduMais, oktober 2017 – juli 2018

Respect is waar leren begint. Lees hoe Positieve Discipline onze lessen vormgeeft of vrijwilliger wordt bij ons in Rio.