por Jessica, com a ajuda de Natalia

De volta às nossas raízes

Cinestesia – definida pelo Oxford Dictionary como o “conhecimento da posição e do movimento das partes do corpo, que vem dos órgãos sensoriais dos músculos e das articulações”. Suas origens remontam ao fim do século 19^th, e a palavra vem do grego kinein “mover” + aisthēsis “sensação”.

 

Como aprendemos quando crianças

Quando crianças, começamos a associar palavras e sons a movimentos e sentidos. Como uma criança sabe o que significa a palavra dor? Porque sente dor quando cai pela primeira vez ao tentar andar sozinha. Como uma criança sabe o que significa correr? Por causa das inúmeras vezes em que seus pais repetiram a palavra enquanto corriam e faziam a criança correr também. Como ensinamos às crianças os nomes dos animais? Imitamos seus sons enquanto reproduzimos com expressões faciais o rugido alto do leão.

A criança aprende associando movimentos, sons e sensações. A memória fica muito mais vívida quando há um movimento ou uma sensação ligada à palavra que está sendo ensinada, porque nosso corpo está 100% conectado ao nosso cérebro.

 

O desafio dos alunos do 3º ano

Em 2019, os alunos do 3^º ano estavam sendo um verdadeiro desafio para os voluntários da EduMais. O tempo de concentração deles era muito curto, e ainda lhes faltava experiência em sala de aula. Sempre que, no 4^º e 5^º anos, perdíamos a atenção das crianças, começávamos a bater nas pernas o ritmo de “We Will Rock You”. Depois, acrescentávamos uma melodia por cima, usando o vocabulário ensinado em aula. Percebemos que isso funcionava perfeitamente como uma interrupção de padrão. Uma interrupção de padrão rompe um hábito ou um estado de tal forma que se torna um novo padrão. Assim, ao interromper uma energia menos potente na sala de aula e trazer uma nova, ficava mais fácil para os alunos voltarem a se concentrar na aula.

Essa foi a base para que Diana, fundadora da EduMais, tentasse levar a aprendizagem cinestésica para a sala de aula — aprender com o corpo.

 

Natalia

Conversei com Natalia, uma querida amiga colombiana que foi voluntária comigo na EduMais durante o inverno de 2019. Quando meu período na EduMais chegou ao fim, Natalia ficou mais um tempo para apoiar as crianças. Aqui, deixe-me falar um pouquinho da minha amiga, que se sustentava no Rio trabalhando meio período em hostels para poder pagar um lugar para ficar. Todo o seu esforço e persistência vinham do coração e de sua dedicação à EduMais, aos voluntários e às crianças do Solar Meninos de Luz.

Enquanto conversávamos sobre as últimas novidades de nossas vidas, ela me contou como, depois que fui embora, os voluntários usaram a aprendizagem cinestésica nas aulas de inglês.

 

Aprendizagem cinestésica na EduMais

Devido ao curto período de atenção dos alunos do 3^º ano, a equipe percebeu a necessidade de ensinar de maneira diferente das abordagens convencionais de aprendizagem. Por isso, durante a preparação das aulas, os voluntários associavam um movimento ao novo vocabulário. Em seguida, reuniam os alunos em um círculo e ensinavam o movimento junto com a palavra. Por exemplo, o movimento para professor era apontar para si, enquanto o movimento para chef era mexer uma sopa.

Natalia conseguiu observar dois resultados principais da aprendizagem cinestésica. O primeiro diz respeito à memória de longo prazo, estimulada pela associação entre movimento e som. As crianças voltaram à aula na semana seguinte e conseguiram lembrar cada uma das palavras aprendidas enquanto imitavam os movimentos. Em segundo lugar, os voluntários perceberam uma mudança no comportamento de aprendizagem das crianças que costumavam atrapalhar mais as aulas. Sua tendência natural à liderança fazia com que quisessem ser as primeiras a se lembrar do que haviam aprendido em aula, pois assim as outras crianças as seguiriam. A atitude em relação à aprendizagem mudou, porque todos os alunos encontraram seu próprio papel no círculo ativo criado pelos voluntários. Até os alunos mais tímidos foram estimulados pela atividade, pois se sentiam envolvidos em uma atividade em grupo sem ficar individualmente expostos diante da turma toda.

De volta ao básico

“Ficamos muito orgulhosos das crianças, elas foram brilhantes”, disse Natalia. Às vezes, basta voltar às nossas raízes. Toda a inovação digital e o mundo colorido e acelerado ao nosso redor podem nos fazer esquecer que aprendemos a falar quando bebês e que a motivação para começar a andar vem do nosso corpo e das pessoas ao nosso redor. Voltar ao básico, à nossa natureza e à conexão com o nosso corpo — a aprendizagem cinestésica — é sempre uma boa maneira de aprender! E o melhor de tudo é que nem mesmo a pandemia pode nos impedir, pois podemos nos movimentar individualmente ou em grupo.

 

Nós, da EduMais, simplesmente nunca paramos para pensar em como tornar as aulas mais interessantes e valiosas para os estudantes da EduMais. Você quer ajudar a pensar em novas maneiras de apoiar as crianças? Junte-se à nossa equipe no Rio de Janeiro e ajude a tornar realidade os sonhos das nossas crianças!! Entre em contato conosco com suas dúvidas pelo e-mail info@edumais.org.